吉林高三全日制冲刺集训班

1.高考目的意识。

在高一、高二两个阶段，学生主要任务便是学习课本知识并通过老师讲解“知识点”提升对知识的掌握熟练度，而高三阶段的任务则是对各种知识的查漏补缺和融会贯通。

而这一切的目的便是为了通过一场名为“高考”的考试，所以学生首先就得树立高考是上高中的最大目的的意识。

2.高考是有迹可循的。

无论是全国卷还是地方卷，根据国家规定都必须依照相应的题目规律进行出题，而这一规律被叫做考试大纲。

校级考试、地方考试这些具有模拟性质的考试都带有浓重的个人意志，而全国卷代表的是国家意志，该意志的首要要求便是出题必须符合全国大部分地区学生学习进度和水平。

在这样的统一要求下，产出的题目必然会存在各种规律和经验，所以学生面对高考就得树立一种高考题目并不是无边际、无规律的，而是一种有迹可循并存在规律性总结的考试。

3.从高考层面研究高考。

前文已经提到学生上高中的最大目的便是为了通过高考，那学生们无论是参加辅导机构还是自学刷题，都应该从高考层面制定相关计划。

而如今社会上主要流行两种提分方式，其一为通过广泛阅读扩充学生基础知识量，从而达到“降维打击”的考试能力，但该方法对于基础本来就差的同学来说并不友好，而且大量阅读也需要消耗大量时间和精力。

想要在时间急迫的高考阶段实现跨越式提分，这一方法无疑是较为低效的，所以就出现了第二种方法——应试学习法，具体操作为学生以高考为中心进行针对性复习，以提高高考各科成绩为最终目的，成为专业的高考应试选手。